[ CNSIC ] Comisión Nacional para la Sociedad de la Información y el Conocimiento, República Dominicana
|
 |
 |
 |
 |
 |
![b6_logobvs[1].gif](http://www.cnsic.org.do/images/banners/bvs//b6_logobvs[1].gif) |
| Subscripción al BoletÃn-CNSIC |
|---|
| TecnologÃa de la Información y la Comunicación |
|
|
|
|
Fuente: Periódico Hoy
Para el 2015 todo egresado de la educación formal dominicana deberá haber completado el ciclo intermedio de alfabetización digital.
En una competitiva economía global del conocimiento, los países en desarrollo así como los de economías en transición se están arriesgando a aumentar más su marginalidad, debido a que sus sistemas educativo y de capacitación no están equipando a los aprendices con las competencias que estos necesitan.
Según se plantea en un documento publicado por el Banco Mundial, es preciso que el sistema educativo reemplace el aprendizaje mecánico basado en información que imparte el docente dentro de un sistema de educación formal administrado por directivos, por un nuevo tipo de aprendizaje que se centre en generar, aplicar, analizar y sintetizar conocimiento y comprometerse en aprendizaje colaborativo durante la vida. Este reporte describe varias de las maneras en que esto puede llevarse a cabo.
El informe, titulado “Aprendizaje durante toda la vida en la economía global del conocimiento” explica que una economía basada en el conocimiento se soporta principalmente en el uso de las ideas más que en el de las habilidades físicas, o en las aplicaciones de la tecnología más que en la transformación de materias primas o la explotación de mano de obra barata.
El conocimiento se está desarrollando y aplicando en nuevas formas. El ciclo de los productos es más corto y la necesidad de innovación mayor. El comercio se expande alrededor del mundo, lo que incrementa las demandas competitivas de los productores.
El artículo, traducido al español por Eduteka, explora los retos que la economía del conocimiento presenta, tanto para la educación como para los sistemas de capacitación.
Esquematiza las opciones de políticas para orientar estos retos y para desarrollar sistemas viables de aprendizaje permanente en países en desarrollo y con economías en transición.
Plantea que la economía de aprendizaje global está transformando, en todo el mundo, los requerimientos del mercado del trabajo. Esto también plantea nuevas demandas en los ciudadanos, quienes necesitan más habilidades y conocimientos para poder desempeñarse en su vida cotidiana.
Powered by !JoomlaComment 3.26
3.26 Copyright (C) 2008 Compojoom.com / Copyright (C) 2007 Alain Georgette / Copyright (C) 2006 Frantisek Hliva. All rights reserved." |
|||||||
 |